Matrika Sharma

Szkolnictwo i zmiany spoleczne Matrika Sharma

Jest to badanie jako?ciowe oparte na projekcie bada? etnograficznych. Badanie zostalo przeprowadzone w celu zbadania, w jaki sposób i jakich zmian do?wiadczyla Wspólnota Gajów od czasów szkolnych. W spolecze?stwie nepalskim wyst?puj? nierówno?ci spoleczne, ekonomiczne i edukacyjne w zale?no?ci od kasty, pochodzenia etnicznego, plci i klasy. Równie? Gaines cierpi? z powodu dyskryminacji spolecznej i s? wykluczeni z mo?liwo?ci edukacyjnych. Jednak prawd? jest równie? to, ?e od dlu?szego czasu do?wiadczaj? oni ucz?szczania do szkoly i do?wiadczaj? kilku zmian spoleczno-ekonomicznych jako efektów uczenia si?. Gaines uwa?a, ?e edukacja szkolna daje mo?liwo?ci zatrudnienia, przynosi zmiany spoleczne i tworzy nowe relacje spoleczne. Z drugiej strony, maj? oni silne odczucia i do?wiadczenia, ?e obecny system szkolny nie mo?e spelnic ich aspiracji. Nowe idee i praktyki w odniesieniu do klasy, kasty i plci oraz sprzeciw wobec tradycyjnych praktyk spolecznych to kilka przykladów kulturowej funkcji reprodukcji szkoly do?wiadczanej przez uczniów Gainesa.