J Y S Carlos Guardado

Trastornos de Aprendizaje J Y S Carlos Guardado

El autor presenta experiencias clínicas con cientos de alumnos que muestran signos y síntomas de trastornos específicos de aprendizaje: lectura, escritura, cálculo y aprendizaje no verbal. Describe y ejemplifica en casos reales, componentes del sistema nervioso central y alteraciones que puede sufrir en su desarrollo el neocórtex, con repercusiones en uno o varios trastornos de aprendizaje. La descripción científica de las vivencias verídicas de los personajes se desarrolla en las condiciones actuales de la vida moderna. Se ilustran de manera detallada las causas, manifestaciones y opciones de tratamiento científico. La fluida narración y sencillez en la el manejo de los casos clínico educativos, permite la fácil comprensión de términos científicos y técnicos. Se hace la referencia a descubrimientos de investigadores prestigiados a nivel mundial como Luria, A. R., Kirk, S. A., Kinsbourne, M., Stanovich, K. E., Pirozzolo, F. J., Watzlawick, P., Vygotsky, L., Piaget, J., Ostrosky- Solis, F., Fromm, E., Ardila, A., Roselli, M., Matute, E., Galaburda, A. M., Flores Lázaro, J. C., Pauelsu, E., Jung, C. G., Gringberg-Zylberbaum, J., Bateson, G., Rogers, C., Lafarga, J. y Cicero, M. A., entre otros. La obra se encuentra respaldada con solidez por más de treinta años de experiencia del autor atendiendo a niños y adolescentes que presentan diversos trastornos de aprendizaje. De igual forma por sus estudios, en los que obtuvo el grado de Doctor en Desarrollo Humano; Doctorado en Orientación y Desarrollo Humano; Doctorado y Master en Neuroimaginación Clínica Humanista; y Maestría en Psicología Clínica. Estudió, a su vez, la Especialidad en Psicología Clínica y Psicoterapia de grupo en instituciones y la Licenciatura en Psicología Clínica. Ha asistido a cursos y diplomados en Neuropsicologia Infantil, Trastornos de aprendizaje y Terapia de juego, así como a Congresos en Psiquiatría infantil, Neurociencias, Trastornos del sueño y Medicina del dormir en Universidades y Asociaciones de reconocido prestigio Nacional e Internacional. En el presente libro, describe inesperadas y sorprendentes experiencias narradas por niños y adolescentes, así como por familiares de éstos, que lo impulsan a la búsqueda constante e infatigable de respuestas científicas sobre niveles de aprendizaje superiores a los que habitualmente se enseñan en las instituciones educativas. Con el apoyo de contribuciones de la neuropsicologia, neurofisiología, el Desarrollo Humano y el Psicoanálisis Humanista, ofrece una explicación con mayor sentido humano del proceso de aprendizaje, sus trastornos y oportunidades que la vida propone para desarrollar las capacidades intrinsicamente humanas.