Aytenew Tilaye

Zbadanie wplywu przekona? i praktyki nauczycieli Aytenew Tilaye

Glównym celem tego badania bylo zbadanie wplywu przekona? i praktyki nauczycieli na nauczanie gramatyki w klasach EFL. Trzydziestu jeden nauczycieli j?zyka angielskiego szkól przygotowawczych zostalo wybranych przy u?yciu dost?pnej techniki doboru próby. Do zebrania danych wykorzystano kwestionariusze, wywiady i obserwacje. Dane zostaly przeanalizowane ilo?ciowo i jako?ciowo z uwzgl?dnieniem opisów, takich jak liczenie cz?stotliwo?ci i procenty. Wyniki bada? wskazaly, ?e zdecydowana wi?kszo?c przekona? respondentów miala wplyw na ich nauczanie gramatyki w klasach EFL. W rezultacie stwierdzono, ?e istnieje zwi?zek pomi?dzy przekonaniami nauczycieli na temat nauczania gramatyki a ich praktykami w klasie. W zwi?zku z tym Ministerstwo Edukacji powinno oceniac nauczycieli w oparciu o podej?cie strukturalne, a system obserwacji zaj?c powinien byc zorganizowany w szkolach, aby ukierunkowac nauczycieli we wla?ciwym czasie. Lepiej jest równie? zorganizowac odpowiedni program rozwoju j?zykowego dla nauczycieli, aby uczniowie mogli lepiej poznac j?zyk; profesjonalne szkolenie pomogloby nauczycielom w uzyskaniu bezpo?rednio powi?zanych przekona? i praktyk klasowych.