Jayde Aitken

Badanie do?wiadcze? studentow zwi?zanych z modulem uczenia si? przez slu?b? na rzecz HIV / AIDS Jayde Aitken

Niniejsze krytyczne, interpretatywne studium przypadku eksplorowalo do?wiadczenia studentów zwi?zane z modulem uczenia si? przez slu?b? na rzecz HIV/AIDS prowadzonym w Szkole Psychologii na Uniwersytecie KwaZulu-Natal. Badanie zostalo pierwotnie zainicjowane w odpowiedzi na pro?b? CHESP o ocen? tego modulu. Od tego czasu stalo si? niezale?nym badaniem, którego celem bylo zbadanie rodzaju uczenia si? (specyficznego dla HIV), jakie studenci wynie?li z tego modulu. W wielu badaniach podj?to prób? zbadania do?wiadcze? studentów zwi?zanych z uczeniem si? przez slu?b? (service learning) poprzez ewaluacje studentów lub skoncentrowano si? na efektach interwencji w spoleczno?ci lokalnej. Cz?sto maj? one charakter ilo?ciowy i nie anga?uj? si? w do?wiadczenia uczniów na gl?bszym poziomie. Skupiaj? si? one tak?e na mierzeniu wiedzy i rozumienia HIV/AIDS przez studentów. Celem niniejszego studium bylo jako?ciowe zbadanie, czy studenci do?wiadczyli autentycznego zaanga?owania w modul uczenia si? przez slu?b?, koncentruj?c si? na poziomie ich refleksji nad wlasn? to?samo?ci?, rozumieniem siebie i innych oraz rozumieniem wlasnego polo?enia w obr?bie epidemii HIV/AIDS.