Janice Bissell

Konstruowanie przestrzeni i miejsca przez nauczycieli Janice Bissell

Pomimo zmian, jakie zaszly w oczekiwaniach dotycz?cych nauczania i uczenia si? w ci?gu ostatnich dwóch stuleci, obrazy nauczania przekazywane przez projekty obiektów szkolnych pozostaj? zadziwiaj?co spójne. Powtarzaj?cym si? obrazem jest nauczyciel jako technik wykorzystuj?cy ograniczone zasoby do przekazywania wiedzy uczniom. Niniejsza ksi??ka bada zwi?zek mi?dzy projektowaniem obiektów szkolnych a prac? nauczycieli. W szczególno?ci bada wzorce dziala? i interakcji nauczycieli z uczniami i kolegami w salach lekcyjnych i innych przestrzeniach szkoly, opisuje, w jaki sposób nauczyciele faktycznie korzystaj? ze swojego ?rodowiska pracy, jak rzeczywiste korzystanie przez nauczycieli z obiektu szkolnego ma si? do oczekiwa? zawartych w architekturze szkoly dotycz?cych tego, jak powinno wygl?dac ich do?wiadczenie, oraz w jaki sposób projekt obiektu szkolnego wspiera lub ogranicza realizacj? przez nauczycieli aktualnych obrazów efektywnego nauczania. Badaj?c schematy pracy nauczycieli i to, jak faktycznie wykorzystuj? oni przestrze?, by ulatwic sobie prac?, ksi??ka ta wnosi wiedz? i wspólny j?zyk, dzi?ki którym architekci i pedagodzy mog? prowadzic rozmowy maj?ce na celu stworzenie wyra?nych obrazów szkól jako organizacji i koncepcji pracy nauczycieli, a tak?e obiektów potrzebnych do ich wspierania.