Andrew Beckett

Spoleczno?ci ucz?ce si? i stopie? naukowy Andrew Beckett

Po zapoznaniu si? z modelem odej?cia instytucjonalnego Tinto (1993) i modelem wej?cia-?rodowisko-wyj?cia Astina (1993) oraz koncepcj? zaanga?owania, praca ta przedstawia wyniki analizy danych wtórnych, badaj?cej stopie? zaawansowania absolwentów, którzy uczestniczyli w pracach Freshman Interest Group (FIG) w instytucji badawczej o charakterze selektywnym na ?rodkowym Zachodzie. Wykorzystuj?c regresj? logistyczn? do kontroli zdolno?ci akademickich, pochodzenia etnicznego, plci, pocz?tkowego kierunku studiów oraz dochodów rodziców z pierwszych studiów, badacz stwierdzil, ?e studenci, którzy uczestniczyli w FIG, mieli wi?ksze szanse na uzyskanie stopnia licencjata i uko?czenie studiów w ci?gu 4 lat. Ponadto, wielko?c efektu zwi?zanego z uczestnictwem w GIG byla znacznie wi?ksza w przypadku studentów o ni?szych dochodach i ni?szych zdolno?ciach w porównaniu z ogóln? populacj?. W oparciu o te ustalenia, naukowiec zasugerowal, ?e instytucje b?d? dobrze przygotowane do stworzenia podobnych warunków nauki dla uczniów, którzy w przeszlo?ci byli uwa?ani za "zagro?onych".