Tankie Khalanyane

Wladza i walka Tankie Khalanyane

Ksi??ka bada, kto kontroluje kogo, co i dlaczego w systemie edukacyjnym Lesotho. Zrobiono to, patrz?c na relacje mi?dzy nauczycielami, pa?stwem i ko?ciolami w Lesotho. Tak?e jak nauczyciele postrzegaj? siebie w odniesieniu do struktur pa?stwowych. Nauczyciele s? ?wiadomi i ?wiadomi charakteru swojej pracy oraz sprzeczno?ci, które si? z ni? wi???. Ich organizacje walcz? w kwestiach chleba i masla, wykazuj? równie? gl?bsze niezadowolenie z kwestii zawodowych, takich jak opracowywanie programów nauczania i odgórna polityka rz?du, ale ich kierownictwo nie wydaje si? byc w stanie podj?c tego zawodowego niezadowolenia i sformulowac odpowiednich wymaga? zawodowych. Przywództwo nie jest proaktywne, ale jest podatne na organizowanie nauczycieli w kwestiach zawodowych. Nauczyciele maj? minimaln? kontrol? nad tym, co dzieje si? w szkolach. Z naszych ustale? wynika, ?e to pa?stwo podejmuje decyzje dotycz?ce tre?ci nauczania, organizacji szkól na ró?nych poziomach, wska?ników zatrudnienia, kontroli szkól i przeprowadzania egzaminów. Ko?ciól ma kontrol? nad rekrutacj?, mianowaniem i przenoszeniem nauczycieli.