Abdul Jabbar

Wprowadzenie do j?zyka angielskiego komunikatywnego Abdul Jabbar

J?zyk nie wydaje si? byc epizodami oszalamiaj?cymi dla tych facetów, którzy s? nauczani przez tych nauczycieli, którzy nigdy nie mieli teoretycznych pomyslów na j?zyk, ani nie maj? pragmatycznych zmyslów w dyskursie j?zykowym. Pod-umiej?tno?ci maj? byc przyspieszane w zale?no?ci od tego, jak bardzo doskonali byliby oni w zakresie glównych umiej?tno?ci. Klasa zazwyczaj sprawia, ?e uczenie si? jest kompleksowe w taki sposób, ?e nauczyciel zazwyczaj dominuje w nim, a zatem wyrafinowane uczenie si?, które jest absolutnie tworzone przez uczniów, nigdy nie ma miejsca, je?li uczenie si? interaktywne lub na rusztowaniach do wspólpracy rzadko si? zdarza, byloby absolutnie druzgoc?cym do?wiadczeniem dla ucz?cego si? podczas jego nauki. Umiej?tno?c sluchania ucznia prawdopodobnie zale?ala od kalibru jego czytania i odwrotnie. W momencie, gdy jeste?my pewni, ?e u?yjemy czterech umiej?tno?ci, mogliby?my calkiem rewelacyjnie wyartykulowac j?zyk o czterech wymiarach i na tyle sprawiedliwie, by u?yc tak?e innych komponentów.